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虚拟仿真教学结合流程图在脊柱手术轮转护士教学中的应用
华丽1 , 徐冠华2 , 顾海燕1 , 马灵驭1
1. 南通市第一人民医院
2. 南通市第一人民医院
目的:
探讨虚拟仿真教学结合流程图在脊柱手术轮转护士教学中的应用效果。
方法:
选择江苏省南通市第一人民医院手术室2020年4月至2021年12月期间到脊柱外科轮转的14名护士设为观察组，实施虚拟仿真教学与流程图相结合的教学模式；将2018年7月至2020年3月期间轮转的14名护士设为对照组，实施传统教学模式，比较两组护士阶段性考核、出科考试成绩和专科医生的满意度测评并分析其相关性。
结果:
两组护士出科理论考试成绩无显著性差异。阶段性考核以及专科医生满意度测评比较差异均有统计学意义（P<0.05），观察组明显高于对照组。
结论:
虚拟仿真教学与流程图相结合的教学方法有助于提高脊柱专科轮转护士的学习主动性和学习效果，提升手术医师满意度，可以在手术室专科护理教学中推广应用。
利用虚拟仿真教学平台开展脊柱外科轮转护士培训，可提升学员的学习兴趣，帮助其尽快掌握专科手术的步骤及深部解剖，提高学习效果，进而为专科挑选后备人才打下基础。虚拟仿真技术与流程图结合的方法可以让轮转护士术前看专科器械图谱及专科课件时，不至于空洞，可以结合APP实际操作更深层的了解手术进程，并在术后能够结合软件熟练绘制出手术流程图，看上去简单明了，也利于日后自行复习，缩短复习时间并快速掌握其中技巧。
