【摘要】：目的：就目标管理教学法在妇科临床护理带教中的应用效果进行研究、分析。

方法：抽取2021年12月至2022年12月在我院妇科实习的护生，在临床护理带教中应用目标管理教学法。

（1）对照组应用传统护理带教，即教师对学生展开常规妇科内容的讲解、见习实习等。

（2）观察组则应用目标管理教学法，具体内容：1）设定教学目标：带教老师需基于妇科护理教学管理教材及大纲的前提下，结合医院及妇科临床护理实际情况，合理的展开具体教学目标的设定，合理选择教学方法；实习护生入科第一天，测试妇科护理相关理论知识，基于护生知识掌握程度、知识结构特点等前提下，结合医院及科室实际情况，落实学习时间、目标教学计划的制定，可分为解决问题、技能及知识三个目标，每周设定一个小目标。在此过程中，带教老师需加大与实习护生的交流、沟通力度，掌握实习护生的实际需求，有针对性的对目标教学计划内容进行调整，充分体现出人文关怀、人文精神，基于实践的前提下增强实习护生的自信心，以达到理想的带教目的。2）实施带教：基于实际情况的前提下，合理的安排实习护生的学习时间、内容等，如实习第一天，带教老师需向实习护生介绍科室的环境、特点、相关注意事项等，加深实习护生对科室的了解及认识，消除其陌生感，有利于其快速适应；剩下的第一周，让实习护生了解到科室常规值班的基本工作岗位及内容，包括会阴护理、阴道灌洗、手术、放疗、化疗患者病情观察等，巩固实习护生的基础理论知识。在此过程中，可通过视频播放、情景演练等形式，让实习护生能够更加容易的了解、掌握相关内容，提高其事件能力，包括术后患者的护理、内照射、外照射患者护理等，带教老师则要充分发挥指导作用，并指导护生展开基础实验的规范操作。第二周及以后，当实习护生掌握了一定的知识及技能后，就可让其严格遵守相关规范流程展开临床实践，如：标本处理，填写报告，健康宣教等，带教老师则需合理评估实习护生的学习情况，有针对性的进行强化，以确保带教效果。3）目标考核：带教结束后，要落实出科考核，带教老师出题实施考试，旨在客观的评估实习护士的学习情况。评估结束后，带教老师需积极的与护生展开沟通、交流，分析总结目标管理教学中的常见问题，或是特殊情况等，提出有效的改进措施，避免类似问题的再次发生，旨在促进临床妇科护理教学质量的持续改善。

结果：目标管理教学法落实后，进一步促进了实习护生考核成绩的改善，理论知识及实践评分较理想，带教满意度较高。目标管理教学法则有效弥补了传统教学方法的不足，具备系统性特点，可让实习护生逐渐适应实习环境，并积极寻求、探索，有利于培养其思维能力。同时，也有效强化了带教的针对性，可进一步促进实习护生学习主动性的提高，促使其在遇到问题时能够自主思考、解决，这对于培养实习护生的合作沟通能力也起着积极的意义，改进了带教质量及效率。

结论：在妇科临床护理带教中，目标管理教学法的应用价值明显，可有效促进带教效果的提高，应引起重视。