目的：研究如何将X线摄影体位下骨关节借助3D技术呈现出来，并探究利用3D打印技术是否有助于X线摄影体位教学。方法：小组成员首先收集整理X线摄影体位信息，并配合湘南学院附属医院CT室医生进行CT数据扫描，采用附属医院的德国西门子公司Definition AS 128排 CT，扫描层5mm,层间距5mm，扫描完成后进行CT数据采集，将采集的CT数据以DICOM格式复刻到独立光盘中。导入 DICOM 数据到 Mimics Research 21.0 软件中解析为灰度图像，的CT数据导入到minics21.0中，调整窗宽窗位，将骨关节清晰显示。将阈值调整到骨骼区域，以新的蒙版即“yellow”蒙版保存，再经经过裁剪，填充以及平滑，再通过系统默认参数计算执行，将模型显示在3D视口，完成整个模型的建造，最后将模型以stl格式储存，将stl格式的3D模型导入到UP Studio中进行调整，调节好打印参数后，借助太尔时代up 300型号的3D打印机进行打印，我校实验室有双喷头打印机，可以实现双色同时进行打印，利用颜色差异凸显重点结构，3D模型打印完整并完成修剪支架后，将模型交由湘南学院X线摄影课程教师，研究选取了湘南学院 2020 级医学影像技术专业 3 个班级使用三维模型组的软件辅助学习特殊体位，并让医学影像专业在读大学生体验借助3D打印技术后的X线摄影体位授课，将学生授课体验前和体验后的感受进行对照，并通过发放线上调查问卷的形式收集数据，统计并计算结果。结果：总共发放了115份，收集的 77 份有效调查问卷结果显示，有98.7%的学生 认为本研究设计的解剖软件对于学习特殊体位很重要，93.5%的学生认为 3D型辅助学习优于传统学习模式，能激发学习兴趣，98.7%的学生希望能用于教师课堂教学。结论：利用 CT 3D 技术构建 X 线摄影特殊体位关节模型能够有效提高学生的学习效果和学习兴趣，值得推广应用。